L’organització de centres educatius es refereix a l’adequada ordenació de les parts o elements dels que consta el centre educatiu.
Un altre punt que m’agradaria destacar d’aquest tema i que potser s’ha passat una mica per sobre, és la importància que té el consell escolar dintre d’un centre educatiu. Amb la LOMCE, aquest paper quedarà modificat, ho veurem en una entrada de blog diferent.
APORTACIONS PERSONALS
Tota organització ha de tenir una finalitat, i per tant hem d’incloure en el concepte una accepció: organitzar es tracta de disposar i coordinar (un conjunt de persones, de coses o de mitjans) per tal d’aconseguir una finalitat determinada.
Un centre organitzat ha d’establir una relació, una concomitància entre l’ordenació dels diferents elements que integren l’escola i les finalitats i els objectius que té l’organització. També podem veure relació de causalitat entre l’organització i els resultats: variant l’organització del centre, es poden obtenir diferents resultats. En el moment que prioritzem uns determinats objectius i focalitzem l’atenció en unes finalitats, necessàriament haurem de canviar, haurem d’innovar l’organització del centre.
Tota aquesta organització va sorgir a través del Decret 120/2002 de 27 de setembre, en el que s’aprova el reglament orgànic dels IES.
Aquest document està dividit en VIII títols, es pot veure amb més detall en el link del final del blog.
Seguint amb les explicacions donades a classe, podríem dir que el Títol II correspon als òrgans de govern del què està compostat el centre educatiu.
- En ell trobem en d’altres coses, el Consell Escolar, té un importantíssim paper, és l’encarregat de donar les directrius i propostes, aprovar i avaluar el PEC (projecte educatiu del centre), a més d’aprovar pressupostos, elaborar directrius de la programació, a més de participar en els nomenaments dels equips directius... Aquest està format per representants dels professors, alumnes, pares, personal no docent, de les institucions locals i per un equip directiu del centre.
- En els òrgans de govern també trobem el claustre, entre d’altres funcions, també participa en l’elaboració del PEC i en establir els criteris per a l’elaboració del Projecte Curricular del Centre, a més de conèixer pressupostos, etc.
- També trobem l’equip directiu, que és l’encarregat de coordinar – organitzar el centre pel seu bon funcionament (fomenta la participació de tota la comunitat educativa, elabora la proposta del PEC, responsable de la seguretat i emergència, etc.)
Després ja vindria el Títol III que serien els òrgans de coordinació docent, que són els encarregats d’organitzar, planificar, desenvolupar els ensenyaments i activitats de l’àmbit propi de cada equip. Això es fa a través de:
- Els departaments didàctics i FP, que la seva principal funció és la d’elaborar les programacions didàctiques corresponents a les àrees, matèries...
- Després trobem el departament d’orientació que està format per diversos professorats de diferents àmbits, que entre altres tasques, és l’encarregat d’elaborar el pla d’orientació educativa i pla tutorial del centre i de col·laborar amb els equips directius.
- Els equips docents, que són el grup de professors que compon cada curs. Orienten a l’alumnat, coordinats pel tutor. Fan l’avaluació i seguiment global dels alumnes així com prendre mesures de millora. Faciliten la convivència, integració i participació de l’alumnat en el grup i reflexionen i valoren la pràctica educativa.
- Tutories, que proporcionen informació a l’alumnat i les seves famílies, coordinen l’equip docent, coordinen el procés d’avaluació, fan reunions periòdiques amb els alumnes, participen en l’acció tutorial, controlen l’assistència de l’alumnat.
- Comissió de coordinació Pedagògica (CPP), que és una comissió que coordina les activitats pedagògiques del centre. Estableix les directrius generals, dirigeix i coordina l’elaboració del PCC, així com vetllar pel seu compliment i avaluació. Està format pel Director, cap d’estudis, caps de departaments, orientadors...
En el capítol IV, parla dels documents que donen autonomia pedagògica als instituts. Aquí trobem:
- El PEC (Projecte educatiu de Centre). D’acord amb la Legislació vigent, els centres docents disposen d’autonomia per elaborar, aprovar i executar el projecte educatiu, el projecte de gestió i les normes d’organització i funcionament dels centres. Aquest és un document que recull els valors, objectius, prioritats d’actuació, concreció curriculars i els tractaments dels temes transversals. Aquest ha de ser aprovat per la direcció del centre, recollirà la planificació estratègica del projecte de direcció, els objectius i els indicadors.
- Concreció Curricular, és el document que desenvolupa, completa, adequa i concreta el currículum oficial a cada centre docent, i que forma part del seu Projecte educatiu. Suposa l’establiment d’un marc comú, acordat pel claustre, que defineixi les línies educatives de cada centre i que doni coherència i continuïtat a les programacions didàctiques que el composen, al llarg de tota l’etapa educativa.
- Pla d’atenció a la diversitat. És el marc que inclou les mesures organitzatives per atendre a la diversitat que hi ha en el centre.
- PALIC. És el marc que ajuda a l’alumnat d’incorporació tardana al sistema lingüístic, facilitant així la integració a la llengua i cultura de la comunitat. Se’ls hi ofereixen eines per assolir el currículum propi del nivell al qual estan adscrits.
- Projecte Lingüístic del Centre (PLC). És un instrument d’organització i gestió, per mitjà del qual cada centre educatiu dissenya, a partir de la seva pròpia realitat i d’acord amb la normativa vigent, de quina forma es plantejaran l’ús i l’ensenyament de les llengües presents al currículum.
- ROF. És el document en el qual es concreten les normes d’organització i funcionament, participació i convivència del centre.
REFLEXIÓ
La veritat, és que ha estat un tema una mica difícil de digerir, per la quantitat de projectes, documents, etc... que pot arribar a tenir un centre, una mica difícil d’assimilar en tan sol una classe.
Coneixia més o menys l’organigrama d’un centre educatiu, dels principals projectes PEC, ROF o NOFC, PCC, però la veritat és que mai havia aprofundit tant, els coneixia per sobre, i m’ha sorprès tal quantitat de projectes, documents, etc... que pot tenir un centre educatiu, i de segur que n’hi ha molts més dels que hem vist a classe.
Suposo que quan fem les pràctiques, ens tocarà llegir molt sobre tot això.
Però bé, està clar que tots els projectes que té un centre són de suma importància, però m’agradaria destacar a un per sobre dels altres, aquest és el PEC (Projecte Educatiu de Centre), aquell document que podríem dir que moltes vegades és ignorat per les famílies (totes les famílies, tenen dret a saber quin model d’escola es proclama en aquest document, per tant ha de ser obert a tothom).
El funcionament d’un centre es basa en aquest document, com la identitat del centre.
Aquest document hauria de respondre a les següents preguntes: - On estem? (Anàlisis del context)
- Qui som? (Principis de identitat)
- Que volem? (Objectius generals a aconseguir)
- Com ens organitzarem per aconseguir-ho?
- Qui ho elabora i ho aprova?
El PEC defineix les finalitats de la comunitat educativa, en quant al tipus de persones que volem formar (valors, pautes de conducta, etc...). En aquest document es recullen els plantejaments educatius de caràcter general: els principis de identitat, objectius institucionals i l’organigrama general.
En definitiva és el document que dona unitat als criteris d’actuació de l’organització escolar i que necessita revisions periòdiques que garanteixin la seva millora i adaptació al canvi de l’educació.
El PEC ha de incloure, entre d’altres, la concreció de currículums establerts que cada centre ha de realitzar, incorpora les competències bàsiques com a element del currículum i estable una relació entre l’assoliment de les competències bàsiques, l’èxit escolar i el desenvolupament personal i social del individu. A més recollirà la planificació del projecte de direcció, objectius i els indicadors que permeten el seguiment i la millora.
Per tant, jo diria que el PEC, és la mare de tot el que ve després, com representa la imatge següent. Podríem dir que aquest document recull les pròpies peculiaritats de cada centre, que fa que siguin diferents als demés. Un altre punt que m’agradaria destacar d’aquest tema i que potser s’ha passat una mica per sobre, és la importància que té el consell escolar dintre d’un centre educatiu. Amb la LOMCE, aquest paper quedarà modificat, ho veurem en una entrada de blog diferent.
El consell escolar, està format per representants de pares, alumnes, pares, personal no docent, institucions locals i per l’equip directiu del centre. El que volia dir, és que el Consell Escolar és l’encarregat d’aprovar el PEC entre d’altres funcions, a més és l’encarregat d’aprovar pressupostos, eleccions o cessament del director/a, etc... és a dir, la majoria de les decisions importants d’un centre educatiu, tenen que passar pel Consell Escolar.
Per concloure amb aquest tema, dir que l’organització dels centres no es pot considerar com un marc o agent educatiu, també es pot considerar com el resultat d’un procés de millora o com un objecte sobre el que s’intervé. És a dir, tenir la capacitat d’una organització intel·ligent que té capacitat de transformar-se de manera permanent, aprenent dels errors, per tal de millorar any a any.
No hay comentarios:
Publicar un comentario