El passat dia 30 d’octubre, vàrem preparar i exposar un treball sobre l’educació
inclusiva.
Aquest treball va estar elaborat per en Genaro López i per mi, Toni Guasch,
2 alumnes del Màster en formació de
professorat, impartit en la seu d’Eivissa, durant el curs acadèmic 2014-2015.
En ell parlem de la importància de l’educació inclusiva, que hauria de
garantir a tots els alumnes l’accés a una cultura comú que els proporcioni una
capacitació i formació bàsica en les escoles.
Qualsevol grup d’alumnes, inclosos els de la mateixa edat i per suposat els
de la mateixa etapa educativa, mantenen clares diferències respecte el seu
origen social, cultural, econòmic, racial, etc... que tenen una traducció
directa a l’aula en el que es refereix a ritmes d’aprenentatge, capacitats,
formes de relació, etc.
L’escola hauria d’acceptar aquesta diversitat i proposar una intervenció
educativa en la què sigui possible un desenvolupament òptim de tots els
alumnes.
Per tant, en
aquest treball vàrem explicar una mica el concepte d’educació inclusiva, quins
fonaments, principis, objectius i característiques té, i després analitzàrem
com és l’educació inclusiva a l’estat espanyol, quines mesures s’haurien de realitzar
i acabàrem amb unes propostes sobre els aspectes curriculars i
metodològics.
En els següents
enllaços, podeu trobar tant el treball com la presentació feta a classe.
REFLEXIONS.
L’escola inclusiva ha de garantir a tots els alumnes l’accés a una cultura
comú que els hi proporcioni una captació i formació bàsica.
Podríem dir que l’escola encara està lluny de les nostres expectatives com
a professionals. La inclusió com a model a seguir per a l’atenció als alumnes
amb necessitats especials, la implementació educativa d’aquesta pràctica no
s’ha generalitzat.
Ens hauríem de replantejar per què
no s’estan portant a terme pràctiques inclusives a l’aula i veure què es pot
fer en aquest sentit. Encara estem lligats a la cultura de l’individualisme,
que segueix apostant per l’homogeneïtat. És necessari un canvi actitudinal, per
un costat, i noves línies, per un altre, que permetin respondre als reptes de
la inclusió.
El sistema educatiu es troba estancat en determinades etapes, en el treball
algunes carències que presentava la LOE (tot i ser la llei orgànica que ha apostat
més per la inclusió), però sempre es pot millorar. Potser és hora d'anar cap a
una educació inclusiva, com hauria de ser al segle XXI. S’ha d’anar buscant el
canvi, en l’establiment de processos de innovació que ens portin a aconseguir
millores en la qualitat de tots els alumnes.
En definitiva, les escoles inclusives, com a comunitat d’aprenentatge,
contribueixen al desenvolupament d’una societat més accessible, justa, tolerant
i solidaria, que va cap a una convivència democràtica i pacífica, però encara
queda molt camí per fer.
Pel que fa al treball, m’ha semblat molt interessat poder realitzar aquest
tema, ja que la veritat desconeixia el que era l’educació inclusiva, i
sobretot, desconeixia, que encara hi hagi
tant camí per fer, ja que la majoria dels centres intenten fer una educació
inclusiva, però en realitat fan una educació integradora, fan falta molts de
recursos i actualment i com ja sabem tots, l’educació no està passant un dels
seus millors moments.
No ens ha set fàcil realitzar aquest treball, ens va costar una mica trobar la informació idònia per ajustar-nos al
màxim possible al guió que teníem pensat, però creiem que ens hem organitzat bé
i em sabut seleccionar la informació més important per a representar el
treball, a més crec que vàrem realitzar una bona exposició i vàrem saber
transmetre bé els continguts per a què arribes a tothom.
Però tot i així i com a cosa molt positiva, ens ha servit per formar-nos en
un tema que pràcticament desconeixíem i veure la realitat actual, ja que són
situacions que estan al dia a dia en els centres educatius.
APORTACIONS PERSONALS:
No hay comentarios:
Publicar un comentario