CONCLUSIONS

Arriba la darrera entrada, l’entrada d’aquesta assignatura curta però intensa, l’entrada on espero aportar totes aquelles coses que he pogut posar dintre de la motxilla per poder començar el recorregut. 

Vàrem començar fent un petit resum de les diferents lleis que han anat passat pel sistema educatiu, que no són poques. I vàrem començar parlant sobre com està distribuït actualment el sistema educatiu en l’estat Espanyol. Vàrem veure les diferents etapes educatives, els itineraris que aquest tenia, la sortida cap a la FP, etc... veient a cada etapa i curs quines assignatures tenien, optatives, etc.... tot referent a la Llei actual d’educació, la LOE. A partir d’aquí, una de les tasques que se’ns va encomanar en la tercera sessió, és que a partir de l’anàlisi que havíem fet aquest dia, i buscant retalls de premsa, articles de internet o de la font que volguéssim, fer una investigació dels canvis que comportava la nova Llei d’Educació, la LOMCE, que n’havia sentit a parlar molt, més coses dolentes que bones, però mai m’havia parat a llegir el que comportaria aquesta nova Llei. Per tant, vàrem poder analitzar i reflexionar sobre els canvis que es produiran en l’educació, descobrir el nou marc legislatiu en què es basarà l’educació a Espanya.  

Després vàrem veure tots els documents de centre i la feinada que hi ha al darrere. Com hem dit abans, no és fer classe i anar-se’n cap a casa, al darrere hi ha infinitats de documents, departaments, equips docents, equips de suport, comissions, consells escolars... i més coses que es poden veure en l’entrada del blog. Em va sorprendre tot aquest tema, a pesar de què va ser una part bastant teòrica de l’assignatura, mai m’haguera imaginat tot el que hi ha al darrere d’un centre educatiu, amb prou feina coneixia el càrrec de directors, cap d’estudis, professorat, juntes de professorat... De segur que en la part del Pràcticum, tindré més recursos per a arribar a conèixer més en profunditat tota aquesta estructura. Per tant tota aquesta part, m’ha permès conèixer en un grau més conceptual, tot el que és una organització del centre, així com també els documents institucionals i curriculars que regulen aquests, és a dir, els pilars perquè un centre s’aguanti dret.

També a l’última sessió, abans de començar a les exposicions dels treballs, vàrem tractar el tema de les tutories, vàrem poder veure i analitzar la veritable feina que fa un tutor, o millor dit, que hauria de fer. Sempre he pensat que el tutor estava per resoldre els problemes de la classe grupals, que era una hora per aprofitar a fer els deures, etc... però he vist que realment no és així. El tutor té unes funcions molt  importants, com hem vist en l’entrada del blog, té funcions respecte a l’alumnat, respecte al professorat i respecte a les famílies. El tutor te la tasca del desenvolupament integral i harmònic dels alumnes, que permeti a l’alumne donar resposta a les necessitats personals, educatives, professionals i socials que se’ls hi plantegen. Per tant sens dubte, molta feina al darrere, però de segur que és molt gratificant.

I per últim vàrem tractar el tema de l’educació inclusiva, que podem concloure que una escola inclusiva ha de garantir a tots els alumnes l’accés a una cultura comú que els hi proporcioni una captació i formació bàsica.  Podríem dir que l’escola encara està lluny de les nostres expectatives com a professionals. La inclusió com a model a seguir per a l’atenció als alumnes amb necessitats especials, la implementació educativa d’aquesta pràctica no s’ha generalitzat. 

Però el que sabem és que les escoles inclusives, com a comunitat d’aprenentatge, contribueixen al desenvolupament d’una societat més accessible, justa, tolerant i solidaria, que va cap a una convivència democràtica i pacífica. 

Està clar que ha estat una assignatura on hem vist moltes coses amb poc temps, on hem vist tot el que envolta a l’educació... que ningú es pensi que un professor va al centre, dóna la classe, i sen va cap a casa... la gent que pensi això, està molt equivocada, al darrere hi ha moltes coses, organitzacions, reunions, tutories, currículums....  infinitat de tasques que fan possible l’educació en els centres.